開心使你的孩子處於卓越的狀態。需要一至三個月的時間進入穩定期。在這段時間裡需要練習越多越好，越開心越好。

最理想的是有一個有安全感並輕鬆的環境。由「丹田呼吸法」開始（5-8次）因為腦需要大量的氧氣來啟發。之後把他的眼矇上，開始用間腦看東西。

如果您的孩子說他矇眼看不到，您就從最簡單的顏色分辨開始。如果他能矇眼看得很清楚，就讓他讀書，抄寫，畫畫…等等。然後訓練他看遠的物體，穩定後再訓練他在黑暗中看東西。最後訓練他不用矇眼布，閉上眼睛也能用間腦感應東西。

一般來說，間腦啟發後大致會有45天不穩定期，只要持續練習，就會逐漸穩定下來。

您必須找出主要原因並解決它，有時父母在無意中用言語傷害了他，或讓孩子有不被信任或尊重的感覺時，都會讓孩子抗拒練習。

最普遍的傷害來自懷疑孩子偷看，如果父母有懷疑之心，必須想辦法解決而不是責怪孩子。

其實不需要特別花時間練習也可以做得到。把矇眼布放在車裡，在上學的旅途中就可以練習了。到學校的時候已經練習好了他的間腦。

沒有後遺症。間腦被啟發後，腦力增加了，恢復了右腦的功能，只有好處，沒有壞處。

日本過去50年來都在做間腦啟發。就算過了40歲，有些成人的間腦從來沒有被關過。在馬來西亞總部，GMC的間腦啟發課程從2005年開始到現在，已有成千上萬的學員上過此課程，這些啟發間腦後的人都生活得更自在更快樂更有尊嚴了。

第一，有父母的存在，孩子會分心。第二，自能啟發教學系統總部需要保護自己的版權。此外，在孩子上課的同時，我們有專為家長設計的四個小時的課程。

使用一個特殊的系統，是華裔科學家夏傑汶先生經過多年的研究所發明的方法。這是由遊戲，唱歌，音樂和聲音所組成的課程。沒有任何宗教或靈界的儀式，也沒有用任何的藥物。完全是以自然及符合科學的方式進行，在課堂上是充滿開心及歡樂的，因此很多孩子都喜歡上課。

按照日本七田真博士的研究指出，間腦啟發後的記憶力成長驚人。理論上，記憶的增加帶來學業的進步。可是，如果一個人不喜歡讀書，他的學業就很難進步。因為他把他的心思專注在他所興趣的領域上。父母必需找出問題的根源。

舉辦許多課程後，我們發現許多家長太過強調孩子學校的成績。當他們發現首三個月的成績沒有進步的時候，他們就對間腦啟發課程失去信心。根據原理，學校的成績應該進步。因為間腦啟發後，他們的記憶力與集中力都會加強。但在實際生活裡，有許多其他因素攔阻他們學習的能力。可能是家庭問題，電視、電腦遊戲看太多等等，他們必需要對學業有興趣才會有明顯進步。間腦啟發後有許多不同的潛能會慢慢的表現出來，父母和學員千萬不要用學校成績來衡量間腦的功能，並請與我們聯絡，讓我們一起幫助您的孩子發掘他的優點。

量子力學中提及，這個世界上所有物體構成的要素，是肉眼看不見極細微的粒子，它同時發出振動；換言之，宇宙間每種物質都會發出波動，而右腦具有將波動作為訊息接受並轉化為形象認知的能力。

大腦中的左腦與右腦皆具有五感，其五感不同之處，在於左腦需要感覺器官才能接受和感知外部世界的刺激。因此需要眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚五種感覺器官，這就是左腦的五感。而右腦的五感則不需要感覺器官，只要通過波動接受信息，再將它轉化成形象認知的能力，這種能力叫做Super Sensory（超感覺或超能力），也就是右腦的五感。右腦具備了左腦没有的四種特殊能力，第一：共鳴共振功能，第二：形象化功能，第三：快速記憶功能，第四：快速自動處理功能。

在間腦啟動的過程中，為何許多學員蒙上眼睛卻能讀出書中的內容呢？這是因為右腦具有共鳴共振功能的縁故，這也是右腦最基本的機能；此外，將接受到波動訊息轉變為形象就是右腦的第二項功能。而量子心智讀書法（QMR）也是同樣的道理，在訓練翻書的過程中，它是將書中的信息像波動一樣快速的進入頭腦裡並轉換成圖像的一種速讀方法，能有效地提高閱讀能力和思考力及創造力。

量子心智讀書法(Quantum Mind Reading)（也稱為QMR）是以右腦開發為基礎，並迅速地激活右腦來進行啟動右腦的迴路，也是一種右腦的速讀方法。和傳統速讀方法不同之處在於，傳統的速讀方法比較著重在快速閱讀文字，而量子心智速讀方法則著重於激活右腦的圖像化功能，使我們能真正像電影放映一樣看到鮮明和生動的影像在頭腦裡播放。 

除了商標授權外，師資經由國際總部教學團隊師資培訓，不定時舉辦國際總部教練示範教學，並在結業時頒發GMA國際總部結業証書。